El mes pasado 21 de los 29 Consejos del Ministro iraquí votó a favor de este abominable proyecto de ley que legalizaría implícitamente la pedofilia, la violación y la prostitución dentro del matrimonio. El proyecto disminuye la edad de matrimonio legal y que sea a partir de los 9 años en las mujeres y en los varones a los 15 años. Actualmente está regulado como edad mínima los 18 y los 15 o 16 años en caso de que el padre lo autorice.
A su vez en su artículo 104 permite la poligamia sin restricciones y establece que las mujeres mayores de 18 años requieran del consentimiento paterno para casarse, y otorga al marido el derecho a mantener relaciones sexuales incluso sin el consentimiento de la esposa, es decir permitiría al marido violarla pero en forma legal. Además, impide a la mujer abandonar su domicilio conyugal o incorporarse al mercado laboral sin permiso de su esposo, como también mientras una mujer amamante al bebé el hombre podrá pasarse las noches con cualquiera de sus mujeres. Las niñas-esposas podrán únicamente divorciarse de su marido para estar con otro hombre.
La apodada la “Ley Yaafari”, que seguiría los preceptos más estrictos de la ley islámica, la Sharía, establece que el marido no tiene la obligación de mantener económicamente a su esposa en el caso de que esta no esté en condiciones de satisfacerle sexualmente. La ley también establece que, en caso de divorcio, el padre es el único tutor de los hijos, y prohíbe a los musulmanes casarse con no musulmanes. Una eventual aprobación parlamentaria de esa legislación sobre la mujer y la familia aumentaría, no obstante, la violencia y la fragmentación religiosa del país, ya que la minoría suní defiende otra interpretación del Corán, por lo que se manifestaron diversas voces en contra.
Los defensores de los derechos humanos y los líderes religiosos de distintos sectores internacionales dieron muestras de una gran indignación. Desde la Misión de la ONU en Irak (UNAMI), mostraron su preocupación por la posible aprobación de dicha ley y advirtieron que “la integración plena de la mujer en la sociedad iraquí es uno de los factores clave para lograr la estabilidad y la democracia”.
Por otro lado, piden a Irak “coherencia” con las normas internacionales. Entre ellas, la Convención para la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer, ratificada en 1986 por el país árabe, y la Convención sobre los derechos del niño, aceptada en 1994. En este aspecto coincido con lo planteado por Edwar, Yanar Muhammad, presidenta de la Organización para la Libertad de las Mujeres en Iraq, y militante laica: “el proyecto de ley constituye un abuso de los derechos de la infancia y de la integridad física de las menores”. De todos modos esta ley contradice el artículo 41 de la nueva Constitución de Iraq, que explica cada miembro del pueblo iraquí tiene el derecho de regular su estatuto personal de acuerdo con las instrucciones de su religión y de su doctrina.
Para Edwar, sin embargo, “concretamente, el artículo 41 de la nueva Constitución en la que se basa esta ley no ha fue aprobado por los miembros del Parlamento y a pesar de ello aún no se ha modificado, lo que hace que esta propuesta sea ilegal”.
También es incompatible con el artículo 14 de la nueva Constitución, que establece que “los iraquíes son iguales ante la ley sin discriminación por motivos de género, raza, etnia, nacionalidad, origen, color, religión, secta, creencia u opinión, o económicos, o de condición social” y con el artículo 13, que dice que la Constitución es la “ley suprema” de Iraq y que “no se promulgará ninguna otra legislación que la contradiga”.
La “Ley Yaafari” no sólo contradice las leyes internas del país sino que también viola la legislación internacional. Basma al-Jatib, trabajadora humanitaria y activista por los derechos de la mujer, que representó en Ginebra a una coalición de más de 100 organizaciones no gubernamentales iraquíes en la 57ª sesión del CEDAW (Comité parala Eliminación de la Discriminación contra la Mujer), declaró que “el Consejo de Ministros de Iraq debe retirar el nuevo proyecto de ley y garantizar que el marco jurídico del Iraq proteja a las mujeres y a las menores en consonancia con sus obligaciones internacionales”.
Antes de la invasión estadounidense de 2003, las mujeres iraquíes tenían condiciones socioeconómicas favorables, pero luego de esta guerra que dejó el saldo de dos millones de viudas y cinco millones de niños huérfanos, se profundizó la lucha sectaria y el extremismo religioso. Hay que tener en cuenta que el gobierno norteamericano en su lucha por eliminar los movimientos nacionalistas fundamentalmente aquellos que iban en contra del capitalismo también disgregaron aquellos que eran pro derechos de las mujeres.
Según los analistas, la concesión al integrismo islamista es una operación política del primer ministro Al Maliki, musulmán chií y que era considerado “moderado”, para atraerse el favor del partido chií radical Fadhila. Las elecciones legislativas previstas para el 30 de abril según las estadísticas le dan una minoría en el Parlamento, por lo que habría optado por convertirse a la Sharía para obtener apoyo del partido fundamentalista.
El mundo árabe es una sociedad muy atrasada en cuanto a otorgar derechos femeninos tanto económicos, sociales, políticos como culturales. Es muy penoso leer como justificación que al-Shimari, promotor de la ley, insista en que el proyecto de ley “protege a las mujeres de las injusticias”, y previene el matrimonio infantil ilícito, que ha aumentado desde la invasión de Estados Unidos al margen de los sistemas legales establecidos.
“La ‘Ley Yaafari’ no obliga a que todos los musulmanes la cumplan. No elimina la Ley del Estatuto Personal de 1959, sino que más bien permite el multiculturalismo y la libertad de elección a todos los ciudadanos”, sostiene Amir al-Kanani, un destacado representante de as-Sáder.
Sin embargo legalizar una práctica que no debería realizarse es no sólo dejar de luchar para que como sociedad se pueda avanzar y evitar que ocurra, sino también darle entidad para que se pueda practicar sin restricciones. Una práctica que involucra a niños que no pueden decidir porque no están preparados psicológicamente por lo que otros decidirán anteponiéndose a sus valores y derechos abusándose de su autoridad, no debería ni siquiera ocurrir y mucho menos debatir la posibilidad de hacerlo ley.
Es muy triste ver un retroceso después de tanta lucha en pos de lograr que se cumplan los derechos humanos de las mujeres que vienen luchando hace tanto tiempo en pos de la equidad social. Como puntualiza Hanaa Edwar, defensora de los derechos de las mujeres en Irak y secretaria general de la Asociación iraquí Al-Amal, “la ley contiene disposiciones que degradan y deshonran a las mujeres de manera vergonzosa”.
En este libro cuyo subtítulo es: por qué todo lo que creías saber sobre medicina es mentira, el médico cardiólogo Jorge Tartaglione, quien hace treinta años ejerce su profesión, se encarga de desmitificar todos aquellos mitos que se van transmitiendo de generación en generación como verdades irrefutables y que no tienen asidero científico alguno.
Los temas planteados en el libro son diversos debido a que abarca desde dichos urbanos, que aparecen en los capítulos llamados la calle dice, hasta las dietas y la sexualidad. Lo que más disfruté de leerlo es que el escritor no sólo refuta mitos con explicaciones comprobadas y demostradas científicamente sino que también cuenta anécdotas personales y con esto logra que uno sienta más empatía e identificación con el texto.
Un concepto muy interesante que comienza a explicar en el prólogo y lo nombra en diversas oportunidades en el relato, es el de que Internet cambió la relación médico-paciente. Antes el médico era la autoridad cuya verdad era irrefutable, en cambio ahora la medicina está al alcance de todos.
El paciente googlea el síntoma que tiene y por supuesto las enfermedades que podría llegar a padecer pensando por lo general que tiene la peor, entonces el médico debe convencerlo de que no padece la dolencia que vio en la red y al finalizar la consulta de ser necesario le da una prescripción médica. Al llegar a casa va a fijarse en la web qué medicación va a tomar y fundamentalmente sus contraindicaciones y el problema es que el Doctor Google, como irónicamente nombra al buscador Tartaglione, le va a resolver todas sus inquietudes pero no siempre desde el modo correcto.
“Lo ideal es ingresar a páginas autorizadas en especial las de sociedades científicas de cada una de las especialidades médicas y jamás comprar un medicamento por Internet porque no son seguros” explica el doctor.
Coincido en que hay que tener muchísimo cuidado con lo que se consulta porque la expansión de la web es ilimitada por ende proliferan sitios cuya información es falsa o no del todo correcta, como por ejemplo ocurre con la enciclopedia virtual Wikipedia debido a que los usuarios suben los artículos y no siempre son verídicos.
Por ejemplo en algunos casos esta facilidad para consultar síntomas y sus posibles enfermedades puede llegar a ser un problema serio, como el de la escritora Romina Doval. Desde su niñez sufre de hipocondría, que es un trastorno por el cual una persona piensa que padece una enfermedad grave sin fundamento, y siempre estuvo muy obsesionada con la muerte.
Ella tenía como costumbre sacar sus conjeturas respecto a los síntomas que tenía, consultar a varios médicos sin necesidad y cada duda que le surgía la consultaba en la web.
“Así como a los diabéticos se les prohíbe el azúcar, a mi me han vedado terminantemente acudir a Internet para buscar enfermedades. No siempre puedo cumplirlo pero al menos sé que no tengo que hacerlo” cuenta Doval, quien actualmente se siente muchísimo mejor.
También es peligroso consultar en la web porque el paciente a veces por recomendación de un mismo sitio o porque uno amigo le aconseja cierta pastilla para sentirse mejor se automedica, lo cual es muy peligroso, debido a que no todos los organismos tienen la misma reacción ante un remedio y las consecuencias pueden llegar a ser fatales.
Según un estudio de la Asociación de Agentes de Propaganda Médica, el mal uso de medicamentes provoca la muerte de 22 mil personas por año que se traduce en 60 decesos por día a un promedio de 23 por minuto.
“Hoy por hoy, está de moda otra pastillita, se llama ansiolítico y hay quienes dicen que hace maravillas. Pero cuando el efecto desaparece, el noble carruaje vuelve a ser una ordinaria calabaza y la princesa, una andrajosa aterrada. Quién sabe, tal vez eso sea vivir, pasar de la fantasía a la realidad y de la realidad a la fantasía” contó la escritora Doval.
El resultado de la pastilla no siempre será así en los pacientes debido a que cada situación es particular, pero me pareció que el concepto es útil para ejemplificar que esas maravillas que le provoca su ingesta a un ser querido en vos pueden causar el efecto contrario.
Cuando una persona sufre estrés tiende a tomar dos actitudes completamente opuestas: ignorar o exagerar la situación. En la primer postura se suele aludir a que no se puede evitar estar así, que es normal por las presiones del trabajo, familia y etc o simplemente pensar que ya pasará y que todo estará mejor. En la segunda se tiene una preocupación excesiva ante el mínimo síntoma al punto de que se puede llegar a automedicar o sentirse aún peor dada su alerta exagerada por el tema. Ninguna de las dos posturas es la ideal pero la pregunta que surge es: ¿qué es el estrés?.
En 1936 el doctor Hans definió al estrés como una respuesta no específica del organismo ante cualquier demanda que se haga. Es la acumulación de presiones normales y anormales de la vida diaria, que ponen a prueba la habilidad del individuo para enfrentarlas.
Por lo tanto no siempre es malo, el tema es saber manejarlo y que no nos enferme. Ahí está el punto de que cada individuo es diferente, por eso ante situaciones de vida similares las reacciones son antagónicas.
Es crucial que la persona intente tomar distancia de la situación que lo estresa, tratar de analizar posibles soluciones para hallar resultados más positivos como también realizar actividades que lo hagan sentir mejor como puede ser algún deporte o una actividad de relajación como la meditación. Por ejemplo el cirujano cardíaco del Centro Médico Holy Cross en Fort Lauderdale Alexander G Justicz de 53 años practica kiteboarding. ”Hacer este deporte me ayuda a comenzar una rutina de ejercicios que incluye correr y montar bicicleta, los cuales son importantes para controlar el estrés”.
Es fundamental también incorporar el concepto de realizar alguna actividad cuyo único objetivo sea el placer que nos provoca.
Hay una especialidad médica que une psicología, inmunología, neurología y endocrinología llamada PINE, que analiza cómo el estrés afecta cada uno de estos sistemas y genera enfermedades como el cáncer o los infartos.
Según la Asociación Americana de Psicología, el estrés crónico está vinculado a las seis principales causas de muerte: enfermedades del corazón, cáncer, enfermedades del pulmón, accidentes, cirrosis hepática y suicidio. Más del 75 por ciento de las visitas a la oficina del médico responden a dolencias o quejas relacionadas con el estrés.
Es fundamental también tener en cuenta que el estrés no solo puede afectar a los adultos sino también a los más chicos. En numerosos casos la presión por la familia por el rendimiento escolar y porque realice múltiples actividades físicas o extra escolares los termina angustiando. La razón por la que muchas veces tengan tantas ocupaciones se debe a que los padres trabajan o simplemente porque consideran que es lo mejor para sus hijos y también a veces los mismos chicos manifiestan querer hacerlas.
Este tipo de actividades son muy placenteras, fundamentalmente para los niños hiperactivos que se aburren fácilmente y pueden llegar a deprimirse, pero a algunos chicos les provoca estrés. Medicina plus explica: “es erróneo creer que la infancia es una etapa de diversión, juego y felicidad, y aunque así debería ser, lo que pocos comprenden y notan es que los niños pueden sufrir situaciones que para ellos son problemas y los llevan a vivir momentos de estrés. El problema es que por su corta edad no saben explicar lo que les sucede.”
Los síntomas físicos para estar alertas son: cuando los pequeños lloran sin causa alguna, tienen sudor en las palmas de las manos y/o dolores de cabeza y de estómago, se tuercen o arrancan los cabellos, se muerden las uñas. En algunos casos pueden llegar a orinarse, tener perturbación del sueño o pesadillas.
La dificultad radica en que muchas veces no hay una coincidencia en las preocupaciones del chico sobreestimulado y su corta edad. Como bien ejemplifica Tartaglione: “pueden estar preocupados por el gobierno de la nación y temerle a los monstruos de noche”
Es la primera vez que la dupla Pepe Cibrián y Ángel Mahler escribe una obra costumbrista y con música de tango, inspirándose en la historia de la rubia Mireya. Cibrián escribió el guión y Mahler las letras y canciones. Fue una apuesta fuerte e innovadora que, si bien disfruté ir a ver, no pude evitar que me dejara un sabor agridulce.
La nueva versión trata de Mireille, una huérfana que vive en un conventillo al cuidado de sus tíos y que comparte su vida con su entrañable amigo Miguel. Ambos sueñan con triunfar como artistas, hasta que ella conoce a un malvado galán, que la terminará llevando por los caminos más miserables del ser humano de la mano de las drogas y la prostitución privándola de toda la inocencia que tenía.
Luego se enamora de otro seductor pero él es bueno y la quiere e incluso hará lo posible por hacerla brillar como una estrella. Sin embargo la diferencia de clases sociales son muy marcadas, debido a que él pertenece a la clase social acomodada Alvear, y no tardarán en hacerse notar.
Gabriela Bevacqua, quien es la protagonista principal de la obra y que interpreta a Mireille, canta espectacularmente bien, tiene una voz potente y arrabalera que en las últimas escenas cobrará notoriedad. “El punto fuerte de la obra es la interpretación de la actriz como Mireya, adueñándose del personaje de tal forma, que es difícil imaginar a otra actriz en su lugar” opinó el espectador crítico de teatro musical. Sin embargo disiento de eso debido a que si bien toda la obra transcurre en torno a ella, durante la transformación de aquella joven ingenua hasta la mujer cantante de cabaret, no noto cambios sustanciales en cuanto a su postura corporal ni a su forma de desenvolverse.
Solo hay ligeras modificaciones en el tono de voz y el diseño de vestuario que si bien es acorde a la clase social y a la época, no tiene grandes cambios en la protagonista cuya metamorfis será tal que ella misma jugará por momentos que es Mireille y en otros que es Mireya. Hay episodios terriblemente intensos que le toca vivir que no se transmiten en la expresión de su semblante. Conmociona su interpretación más bien por lo que le ocurre al personaje en sí, que por su actuación en particular.
Exactamente lo contrario sucede con el personaje de Miguel interpretado por Leandro Gazzia. En principio es un papel secundario debido a que su accionar se basa en acompañar a la protagonista en los momentos más cruciales de su vida pero logra catalogarse como el mejor actor de la obra. Al finalizar el espectáculo fue el personaje más ovacionado por el público. El logra darle la dosis de humor necesaria a este drama, es absolutamente querible y natural ya que su voz y su performance actoral son impecables. Es muy expresivo y tiene gracia tanto en su andar como en su forma de bailar.
Un defecto grave del espectáculo es la poca importancia que le dieron a la coreografía de tango. Si bien en esta obra no cantan y bailan continuamente, como ocurre con otros musicales, su historia está inspirada en un tango por ende el hincapié fuerte debería ser en este ritmo con su respectivo baile. Sin ser una experta en el género puedo notar que los bailarines bailan un par de solos y no mucho más que eso, sin lucir las piezas de tango que son tocadas en el espectáculo, lo cual es una pena porque las canciones son bellísimas y son muy bien interpretadas por los personajes.
Respecto a la escenografía coincido en parte con lo analizado por el periodista Pablo Mascareño: “La escenografía de René Diviú plantea un espacio despojado con sutiles referencias de época”. Quizás no lo hubiera hecho tan despojado en las escenas de baile pero, en líneas generales, creo que es una muy buena elección.
Me conmovió la triste historia de Mireya aunque me costó creerme el final debido a que me pareció demasiado rebuscado y fatalista, para lo que suponía que hubiera hecho la protagonista en esa situación. Según Ángel Mahler: “No es un final glorioso pero la termina dejando muy parada. Se pueden entender las elecciones que tomó en su vida y uno la termina queriendo”. Coincido en lo segundo porque es inevitable encariñarse con Mireya porque, pese a su carácter áspero, en el fondo es una mujer que solo sueña con encontrar la felicidad y el verdadero amor.
Si bien le realicé algunas críticas muy negativas a la obra debo admitir que me atrapó intensamente de principio a fin.
Cuatro comediantes se suben al escenario del Teatro Konex para improvisar una situación elegida por nosotros, el público, con un papelito indicando un título tentativo. De todos modos este probablemente disparará a un tópico completamente disímil del que se había pensado. Podemos sentir que formamos parte de este elenco actoral, debido a que como si fuéramos directores de esta obra teatral, somos los que damos el nombre del capítulo del guión como a su vez optamos por el estilo en que será interpretado (que puede ser desde marioneta hasta doblaje sin subtítulos).
En esta hora y media, además de los aplausos y de las frases por lo bajo, dignas de todo espectáculo artístico, podremos participar durante el propio show en sí ante el estilo “última palabra” donde los actores interrumpen sus diálogos y harán pausas que serán aprovechadas por el espectador para elegir como continúa la historia. Los comediantes irán eligiendo de los espectadores al azar, y así se irá recreando la escena.
Luciano Barreda, Paula Farías, Rodrigo Bello y Charo López son cuatro actores que empezaron a formar parte de Improcrash actuando en San Clemente en un pequeño sector del restaurant “La Marca” ante no más de cincuenta personas y actuar en teatros locales como el Ateno, El Konex hasta llegar a realizar giras por Europa. De hecho durante estas semanas están actuando en el Velma Café.
La clave de que la improvisación cada vez tenga más adhesión en la gente es que logra empatía por la cercanía con el público y el actor debido a que se comunican para no sólo formar parte del mismo espectáculo, si no que ambos participan en el desarrollo del mismo. Nunca hay dos funciones iguales en una improvisación, pese a que los actores no cambian o que los temas se repitan, siempre son diferentes. Creo que vale realmente la pena ver este show porque aparte de pasar un rato agradable por ser un espectáculo realmente muy cómico y con actuaciones muy bien logradas, consigue que uno por un rato juegue a ser un actor.
“Me gusta actuar lo que se me vaya ocurriendo: soy una unidad autogestiva de la comunidad” explica el actor de Improvisa2 Gabriel Ávila. Ellos utilizan el mismo procedimiento a la hora de impovisar y resalta que lo especial de la improvisación con otras formas de actuación es que se hace en escena con colaboración del público, por lo que cada función es única e irrepetible, distinto a lo que ocurre en otro género de teatro.
En el Stand Up también se interactúa con el público debido a que se le suelen hacer preguntas y también se logra la identificación de la gente por que se actúan situaciones cotidianas. En el Stand Up el actor suele contar vivencias personales o temas cliché pero que le afecten indirecta o directamente a él. Según el capocómico uruguayo Martín Rocco, quien realiza Stand Up hace dos décadas: “lo que uno hace es tener una mirada sobre lo que está comentando que varía entre crítica, burlona y absurda”. Él tiene facilidad por el producto góndola por su pasado publictario. “De todos modos lo importante es que el trabajo se vuelva más íntimo. Si al que está en el escenario no le pasa nada con lo que cuenta, al público tampoco. La gente se tiene que identificar por lo racional o lo emotivo” explica.
El Stand Up comedy surgió en la depresión económica de los Estados Unidos en 1929. Debido a la falta de empleos y la pobreza los cómicos no tenían ni en qué sentarse: de ahí su nombre Stand Up comedy que significa literalmente comedia parada. Los comediantes parados hablaban de su lucha diaria por conseguir el pan, de las peleas domésticas por su propia ropa. Es decir ellos cuentan su propia vida. De hecho siempre la gracia de este género es que se centralicen en los aspectos tragicómicos de su vida o también en rasgos físicos y no que cuenten lo maravillosa de su existencia. “Lo que tiene el Stand Up es que uno debe armarse sus textos bajo su propia mirada” argumentó Diego Reinhold quien participó de Cómico que fue el primer espectáculo que se denominó Stand Up. Es decir el actor es quien hace su propio guión y tiene muy poco de improvisación.
La proliferación de espectáculos de este género no es casual sino que se debe a una era donde lo privado se vuelve público. Esto se nota, por ejemplo, en el uso y abuso que se les da a las redes sociales a la hora de compartir información de la vida íntima hasta ahondar en detalles innecesarios de la rutina diaria.
“Cuando era chiquita me dejaban de lado. En primaria, como era muy buena alumna, me envidiaban y me sacaban las cosas. Con los años, las agresiones empeoraron. Mis compañeros me comparaban con una chica gorda de la televisión, me empujaban, me tiraban del pelo y hasta me sacaban fotos para luego “escracharme” en los fotologs. Ningún adulto del colegio me defendió. Pensaban que era la que tenía problemas para relacionarme con los demás. En quinto año comencé con ansiedad, ataques de pánico y depresión y aún continúo en tratamiento” cuenta Cintia Acerbis que tiene 21 años y lidera el grupo No + Bullying Argentina que convoca a más de 23.800 seguidores en Facebook.
Organizan charlas y talleres para chicos que sufren el problema –el próximo encuentro es el 12 de abril en el Obelisco, a las 15 hs– y también para los padres. Su consigna es terminar con el acoso. Es que pese a que el problema existe hace mucho tiempo recién hace poco se empezó a tomar conciencia de la gravedad del mismo.
La pregunta que surge es: ¿qué es el bullying? Según definió la psicóloga Silvia Ranni: “Es una conducta de hostigamiento reiterado y que básicamente consiste en infundir miedo. El término puede traducirse al castellano como intimidación, incluso bully se traduce como matón, es decir alguien que procura intimidar a los demás. Este comportamiento está dirigido hacia otro que se convierte en blanco de reiterados ataques. Es un proceder prolongado de insultos, intimidación, rechazo, y/o agresión física hacia el otro. Una característica del bullying es la relación asimétrica de poder, es decir que se establece un desequilibrio de fuerzas. El hostigado queda a merced de su hostigador y su dolor no se limita al momento del ataque sino que es sostenido más allá de esos momentos de agresión”.
Durante el año pasado, según un informe de la Secretaría de Niñez y adolescencia bonaerense, se trataron 46 casos de bulliyng o acoso escolar por el Sistema de Promoción y Protección de Derechos del Niño. Es decir, un promedio de más de tres episodios por mes pero, teniendo en cuenta que numerosos casos no se denuncian, probablemente sean muchos más.
En septiembre de ese mismo año fue sancionada y promulgada la “Ley contra el bullying” para el abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas y a su vez, existe una guía de orientación para que los docentes bonaerenses sepan cómo actuar ante casos de esta índole. Es crucial la formación de los maestros al respecto porque, como bien puntualizó el año pasado la INADI: “la escuela es el ámbito donde más se discrimina en el país. El 54% de los niños fue víctima o vio un hecho de discriminación aunque solo el 8% lo denunció”.
Es alarmante que como en el caso de Cintia y tantos otros, los docentes sean los últimos en enterarse porque son quienes pueden ayudar al chico: ya sea a través de la educación de él y sus compañeros como también al hablar con sus padres para poder mejorar esta situación.
Cada niño suele tener un rol que difiere en su entorno familiar, en el de sus amistades fuera del colegio y en el de sus pares escolares. Si su papel es el de hostigador o acosado, es crucial poner el enfoque en evaluar la razón de estas conductas tan opuestas y cómo modificarlas. En numerosos casos se culpabiliza al chico, que aparenta ser retraído, de tener problemas para socializar cuando su actitud se puede deber a una fuerte discriminación que sufra por parte de sus compañeros, cuando intenta interactuar con ellos.
Bella Rosa Flores, directora del Colegio Técnico San Agustín de Luque, identificó a la violencia intrafamiliar como un estilo de vida que produce actitudes negativas en la conducta de los jóvenes y niños, que finalmente desencadenan en el acoso escolar, lo cual buscan combatir con la implementación de un proyecto comunitario. Este fomenta la promoción y vivencia de los valores humanos mediante la institucionalidad con el programa Navap, de las siglas “No a la violencia, Amor, Verdad, Acción correcta y Paz,” que es una actividad educativa que nace en el 2006 en el instituto de Luque. ”Actualmente se ven situaciones de falta de respecto y eso perjudica notablemente a niños y jóvenes. Es por eso que con este programa condenamos rotundamente comportamientos violentos, identificando la problemática a fin de extraer y trabajar personalizadamente con esos casos”.
Además las consecuencias de haber sufrido acoso escolar repercuten en el futuro. Según uno de los trabajos liderados por el Hospital de Niños de Boston y publicado recientemente en la revista científica Pediatrics, el 45 % de los chicos sometidos regularmente a bullying presentaron a largo plazo un bajo nivel de bienestar emocional. Otra investigación de 2013, publicada en JAMA Psychiatry, siguió a 1.420 chicos entre los 9 y los 26 años, y detectó que quienes habían sido víctimas de hostigamiento durante la infancia tenían 4,3 veces más probabilidades de sufrir depresión y trastornos de la ansiedad en la adultez.
A la vez es importante el accionar que tiene la familia cuando el chico comete bullying. Un caso que advirtió sobre esto, fue el de una joven que cometió bullying en las redes sociales y su madre decidió colgarle un cartel pidiendo perdón por lo que había hecho. Además la joven tuvo que donar a una organización sin fines de lucro y vender sus equipos electrónicos. María Zysman, titular de Libres de Bullying, apuntó que el castigo no sirve porque lo importante es educar. “El problema en esta forma de educación de la familia es que en la desesperación por no saber que hacer y como frenar a los chicos, termina sin pensar en que tienen que volver a la escuela y van a quedar muy expuestos. Los padres y la escuela deben trabajar juntos y dejar de acusarse mutuamente, para lograr una mejor convivencia y que el bullying baje su incidencia”.
Uno de las causas principales por las que el bullying comenzó a mostrarse más fue por la aparición de las redes sociales, las cuales pueden tornarse herramientas perjudiciales cuando su fin es humillar al otro. Hace pocos años con la creación de Facebook comenzaron a multiplicarse páginas burlándose de otra persona, colgando fotos al sitio y frases muy agresivas hacia el individuo en cuestión como también videos donde se los agrede verbal y/o físicamente . También se suben videos que se filman con cualquier dispositivo electrónico, que hoy en día cualquier adolescente tiene. Estas numerosas escenas de golpizas protagonizadas fuera del horario escolar, tanto por parte de hombres como de mujeres, empezaron a alertar sobre las consecuencias del acoso escolar.
En los casos más trágicos, algunos chicos llegaron al suicidio como el argentino Victor Felletto, de tan solo doce años. El era muy estudioso pero su mamá había pedido que le permitieran no asistir a educación física porque recibía maltratos físicos de algunos de sus compañeros. Según su familia, el niño tuvo que ir al hospital por los golpes sufridos en dos caídas durante clases de gimnasia, pero ni la directora ni el profesor de educación física le dieron importancia al tema y le dijeron que si no iba a gimnasia perdería el año. Un viernes al mediodía, luego de que su madre acudiera al establecimiento a conversar con los directivos, Víctor se quitó la vida. Lo crucial es prevenir y actuar para que estos casos no ocurran nunca más.“Cuando era chiquita me dejaban de lado. En primaria, como era muy buena alumna, me envidiaban y me sacaban las cosas. Con los años, las agresiones empeoraron. Mis compañeros me comparaban con una chica gorda de la televisión, me empujaban, me tiraban del pelo y hasta me sacaban fotos para luego “escracharme” en los fotologs. Ningún adulto del colegio me defendió. Pensaban que era la que tenía problemas para relacionarme con los demás. En quinto año comencé con ansiedad, ataques de pánico y depresión y aún continúo en tratamiento” cuenta Cintia Acerbis que tiene 21 años y lidera el grupo No + Bullying Argentina que convoca a más de 23.800 seguidores en Facebook.
Organizan charlas y talleres para chicos que sufren el problema –el próximo encuentro es el 12 de abril en el Obelisco, a las 15 hs– y también para los padres. Su consigna es terminar con el acoso. Es que pese a que el problema existe hace mucho tiempo recién hace poco se empezó a tomar conciencia de la gravedad del mismo.
La pregunta que surge es: ¿qué es el bullying? Según definió la psicóloga Silvia Ranni: “Es una conducta de hostigamiento reiterado y que básicamente consiste en infundir miedo. El término puede traducirse al castellano como intimidación, incluso bully se traduce como matón, es decir alguien que procura intimidar a los demás. Este comportamiento está dirigido hacia otro que se convierte en blanco de reiterados ataques. Es un proceder prolongado de insultos, intimidación, rechazo, y/o agresión física hacia el otro. Una característica del bullying es la relación asimétrica de poder, es decir que se establece un desequilibrio de fuerzas. El hostigado queda a merced de su hostigador y su dolor no se limita al momento del ataque sino que es sostenido más allá de esos momentos de agresión”.
Durante el año pasado, según un informe de la Secretaría de Niñez y adolescencia bonaerense, se trataron 46 casos de bulliyng o acoso escolar por el Sistema de Promoción y Protección de Derechos del Niño. Es decir, un promedio de más de tres episodios por mes pero, teniendo en cuenta que numerosos casos no se denuncian, probablemente sean muchos más.
En septiembre de ese mismo año fue sancionada y promulgada la “Ley contra el bullying” para el abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas y a su vez, existe una guía de orientación para que los docentes bonaerenses sepan cómo actuar ante casos de esta índole. Es crucial la formación de los maestros al respecto porque, como bien puntualizó el año pasado la INADI: “la escuela es el ámbito donde más se discrimina en el país. El 54% de los niños fue víctima o vio un hecho de discriminación aunque solo el 8% lo denunció”.
Es alarmante que como en el caso de Cintia y tantos otros, los docentes sean los últimos en enterarse porque son quienes pueden ayudar al chico: ya sea a través de la educación de él y sus compañeros como también al hablar con sus padres para poder mejorar esta situación.
Cada niño suele tener un rol que difiere en su entorno familiar, en el de sus amistades fuera del colegio y en el de sus pares escolares. Si su papel es el de hostigador o acosado, es crucial poner el enfoque en evaluar la razón de estas conductas tan opuestas y cómo modificarlas. En numerosos casos se culpabiliza al chico, que aparenta ser retraído, de tener problemas para socializar cuando su actitud se puede deber a una fuerte discriminación que sufra por parte de sus compañeros, cuando intenta interactuar con ellos.
Bella Rosa Flores, directora del Colegio Técnico San Agustín de Luque, identificó a la violencia intrafamiliar como un estilo de vida que produce actitudes negativas en la conducta de los jóvenes y niños, que finalmente desencadenan en el acoso escolar, lo cual buscan combatir con la implementación de un proyecto comunitario. Este fomenta la promoción y vivencia de los valores humanos mediante la institucionalidad con el programa Navap, de las siglas “No a la violencia, Amor, Verdad, Acción correcta y Paz,” que es una actividad educativa que nace en el 2006 en el instituto de Luque. ”Actualmente se ven situaciones de falta de respecto y eso perjudica notablemente a niños y jóvenes. Es por eso que con este programa condenamos rotundamente comportamientos violentos, identificando la problemática a fin de extraer y trabajar personalizadamente con esos casos”.
Además las consecuencias de haber sufrido acoso escolar repercuten en el futuro. Según uno de los trabajos liderados por el Hospital de Niños de Boston y publicado recientemente en la revista científica Pediatrics, el 45 % de los chicos sometidos regularmente a bullying presentaron a largo plazo un bajo nivel de bienestar emocional. Otra investigación de 2013, publicada en JAMA Psychiatry, siguió a 1.420 chicos entre los 9 y los 26 años, y detectó que quienes habían sido víctimas de hostigamiento durante la infancia tenían 4,3 veces más probabilidades de sufrir depresión y trastornos de la ansiedad en la adultez.
A la vez es importante el accionar que tiene la familia cuando el chico comete bullying. Un caso que advirtió sobre esto, fue el de una joven que cometió bullying en las redes sociales y su madre decidió colgarle un cartel pidiendo perdón por lo que había hecho. Además la joven tuvo que donar a una organización sin fines de lucro y vender sus equipos electrónicos. María Zysman, titular de Libres de Bullying, apuntó que el castigo no sirve porque lo importante es educar. “El problema en esta forma de educación de la familia es que en la desesperación por no saber que hacer y como frenar a los chicos, termina sin pensar en que tienen que volver a la escuela y van a quedar muy expuestos. Los padres y la escuela deben trabajar juntos y dejar de acusarse mutuamente, para lograr una mejor convivencia y que el bullying baje su incidencia”.
Uno de las causas principales por las que el bullying comenzó a mostrarse más fue por la aparición de las redes sociales, las cuales pueden tornarse herramientas perjudiciales cuando su fin es humillar al otro. Hace pocos años con la creación de Facebook comenzaron a multiplicarse páginas burlándose de otra persona, colgando fotos al sitio y frases muy agresivas hacia el individuo en cuestión como también videos donde se los agrede verbal y/o físicamente . También se suben videos que se filman con cualquier dispositivo electrónico, que hoy en día cualquier adolescente tiene. Estas numerosas escenas de golpizas protagonizadas fuera del horario escolar, tanto por parte de hombres como de mujeres, empezaron a alertar sobre las consecuencias del acoso escolar.
En los casos más trágicos, algunos chicos llegaron al suicidio como el argentino Victor Felletto, de tan solo doce años. El era muy estudioso pero su mamá había pedido que le permitieran no asistir a educación física porque recibía maltratos físicos de algunos de sus compañeros. Según su familia, el niño tuvo que ir al hospital por los golpes sufridos en dos caídas durante clases de gimnasia, pero ni la directora ni el profesor de educación física le dieron importancia al tema y le dijeron que si no iba a gimnasia perdería el año. Un viernes al mediodía, luego de que su madre acudiera al establecimiento a conversar con los directivos, Víctor se quitó la vida. Lo crucial es prevenir y actuar para que estos casos no ocurran nunca más.
Como dice el cantante Emanero en su canción No al bullying ( que formó parte del spot televisivo No más bullying): ”Si querés hacer algo extendeme tu mano, escuchá mi grito y ponete en la piel de este ser humano, necesito que sientas como siento y enterate que: Si vos no haces nada también sos parte”.
La revistaMorbidity and Mortality
Weekly Report, publicación de losCenters of Disease Control
and Prevention(CDC),
dependiente del gobierno de losEstados Unidos,
publicó un caso de transmisión del virus de HIV
entre mujeresque no tiene
antecedentes científicos.
Reveló el de una pareja de mujeres
confirmado por el virus con el que se ha infectado una de ellas que es
genéticamente un 98% similar al de su pareja, que sí estaba infectada.
“La mujer, de 46 años, probablemente adquirió el virus de
inmunodeficiencia humana, causante del Sida, mientras mantenía una
relación monógama con una pareja femenina con HIV” dilucidó el documento
de los CDC.
El informe indica que ella, cuya identidad no fue revelada, había
mantenido relaciones heterosexuales antes, pero no en los 10 años
previos a su infección. Su pareja, de 43 años, diagnosticada como
seropositiva en 2008, fue su única pareja sexual en los seis meses
previos al examen que dio positivo de VIH.
Ambas no tenían ningún otro factor de riesgo
para adquirir el virus que causa el Sida, como consumir drogas
inyectables, recibir un trasplante de órganos, hacerse tatuajes o
acupuntura, o mantener relaciones sexuales sin protección con múltiples
parejas.
Las autoridades se enteraron del caso en agosto de 2012, tras ser informadas por el Departamento de Salud
de Houston, Texas. “Describieron su contacto sexual como duro algunas
veces, hasta el punto de inducir al sangrado en alguna de las dos.
También comunicaron que mantienen relaciones sexuales sin protección
durante la menstruación de cualquiera de las partes, como a su vez usan
juguetes sexuales”.
La pareja, que estaba infectada desde 2008, había recibido prescripción de medicamentos
antirretrovirales (que es la medicina que consume el enfermo de sida)
en 2009, pero no los tomó más desde noviembre de 2010 y dejó de hacerse
un seguimiento en enero de 2011.
Según los CDC, aunque estos casos son atípicos, “la transmisión de VIH de mujer a mujer
es posible debido a que el virus se encuentra en las secreciones
vaginales y en la sangre menstrual”. La exposición de estos fluidos a
través de membranas mucosas, como la vagina o la boca, puede
potencialmente contagiar la infección. El virus también puede
transmitirse si estos fluidos penetran a través de cortes, abrasiones y
membranas mucosas.
Anteriormente se dieron a conocer otros casos de contagio del virus
del VIH entre mujeres. Uno de ellos se le diagnosticó a una mujer en
Filipinas, quien aseguró sólo relacionarse sexualmente con mujeres y no
usar ningún tipo de droga inyectable. Sin embargo, no se identificó a la
fuente de contagio. Otro caso fue de una joven de 20 años sin ningún
otro comportamiento de riesgo, quien dijo haber mantenido un relación de
dos años con una pareja femenina, sin usar medidas de protección
durante el acto sexual. Ambas tenían el virus del VIH-1 con las mismas
mutaciones de resistencia, pero en aquella ocasión no se llevó a cabo
ningún análisis genético.
Para protegerse del virus, los médicos recomiendan mantener los
fluidos de la pareja alejados de su cuerpo. Estos fluidos de riesgo son
la sangre, fluidos vaginales y secreciones de heridas resultantes de
infecciones de transmisión sexual. Se recomienda usar protección durante
el uso de juguetes sexuales y en el sexo oral, empleando protectores
dentales o preservativos de látex. También se deben lavar y desinfectar
los juguetes sexuales. Además, para mayor precaución, se deben utilizar
guantes o preservativos para cubrir los dedos durante penetraciones
manuales, para así evitar el contagio de enfermedades a través de
heridas en los dedos.
Entonces se puede afirmar que cuando dos mujeres tienen relaciones
sexuales en forma exclusiva hay múltiples vías de contagio del virus. Es
importante que se informe adecuadamente al respecto porque si bien este
fue el primer caso documentado, puede haber muchas mujeres en peligro
debido a que por su sexualidad se consideran inmunes al contagio y en
realidad están igual de expuestas que las parejas heterosexuales. En
esto coincido con lo señalado por The Lesbian Gay Project, la iniciativa
de una coalición de entidades que luchan por los derechos de lesbianas y
gays, que viene advirtiendo del riesgo de VIH entre lesbianas. Y lo
catalogan como “una crisis de salud pública oculta”.
Según un informe de este proyecto, de 2009, “las mujeres que tienen
sexo con mujeres muchas veces no cuentan con la información que
necesitan para saber cómo cuidarse durante el acto sexual”. De hecho
esto se observa debido a la proliferación de noticias explicando el
asombro por la forma en que se contagiaron estas mujeres, cuando en
verdad al estar una de ellas infectada era perfectamente viable que la
otra adquiera el virus. En este caso, es crucial el rol de la salud
pública en desmitificar el mito de que el contagio de VIH entre
lesbianas es prácticamente imposible como también ser conscientes de la
importancia de advertir al paciente sobre los factores de riesgo.
La falta de difusión y desinformación termina, una vez más, perjudicando al enfermo y cobrándose más víctimas.
